Datos de investigación
Entrevistas semiestructuradas a estudiantes de educación secundaria sobre representaciones sociales de los proyectos de vida en el contexto escolar
Publicador:
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Fecha de depósito:
12/01/2026
Fecha de creado:
1/10/2025-30/10/2025
Clasificación temática:
Resumen
El conjunto de datos está compuesto por veintiuna entrevistas cualitativas guiadas por el método clínico piagetiano realizadas a estudiantes de educación secundaria sobre sus representaciones sociales en torno a los proyectos de vida y su construcción en el contexto escolar. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con base en los lineamientos de la Teoría Fundamentada. Se trabajó con una muestra no probabilística de tipo intencional conformada por estudiantes de entre 17 y 18 años. Los participantes cursaban el último año en una escuela secundaria pública, laica y de jornada simple, con orientación en Comunicación Social, ubicada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. El conjunto de datos recupera los sentidos que los propios estudiantes atribuyen a sus trayectorias educativas, proyectos de futuro y condiciones sociales de posibilidad, en un momento de transición clave entre la escolaridad obligatoria y el mundo del trabajo o la educación superior.
Información Técnica
Descripción general
El conjunto de datos reúne veintiuna entrevistas cualitativas realizadas a estudiantes de educación secundaria, orientadas a explorar las representaciones sociales de los proyectos de vida y su relación con la experiencia escolar. El material empírico fue producido en el marco de un estudio de enfoque cualitativo y constituye una fuente primaria para el análisis de trayectorias juveniles, proyectos de futuro, escolaridad secundaria y desigualdades sociales en contextos urbanos.
Las entrevistas recuperan los sentidos y significados construidos por los propios estudiantes en torno a su presente educativo y sus proyecciones vitales, en un momento de transición clave entre la finalización de la escuela secundaria y la inserción en estudios superiores o el mundo del trabajo.
Información técnica
Tipo de datos: entrevistas cualitativas semiestructuradas, administradas de forma presencial bajo los lineamientos del método clínico piagetiano
Formato de los archivos: transcripciones textuales con seudónimos
Idioma: español
Unidad de análisis: estudiantes de educación secundaria
Cantidad de casos: 21 entrevistas
Cobertura geográfica: Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
Consideraciones éticas: los datos fueron anonimizados para resguardar la identidad de los participantes, eliminando o modificando referencias personales, institucionales o contextuales que pudieran permitir su identificación.
Métodos
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en los lineamientos de la Teoría Fundamentada. Se utilizó una muestra no probabilística de tipo intencional, conformada por veintiún estudiantes de entre 17 y 18 años que cursaban el último año de una escuela secundaria pública, laica y de jornada simple, con orientación en Comunicación Social, ubicada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Se realizaron entrevistas individuales semiestructuradas, administradas de formas presencial bajo los lineamientos del método clínico piagetiano. El protocolo se estructuró a partir de un guión de base sustentado en hipótesis preliminares y antecedentes de investigación previa sobre representaciones sociales (Bruno y Barreiro, 2019, 2021, 2023). La indagación se inició mediante preguntas en torno al sentido que los sujetos le otorgan al proyecto de vida. A continuación, con el fin de analizar la dialéctica entre lo individual y lo social, se utilizaron preguntas de profundización: ante respuestas centradas exclusivamente en una dimensión (personal o contextual), se introducían interrogantes que invitaran a considerar la dimensión omitida, solicitando justificaciones de sus respuestas.
Información de Series
El conjunto de datos forma parte de una investigación más amplia centrada en el estudio de las juventudes, la escolaridad secundaria y la construcción de proyectos de vida en contextos socioeconómicos desiguales. No pertenece a una serie longitudinal; sin embargo, se inscribe en una línea de investigación orientada al análisis cualitativo de experiencias escolares y representaciones sociales en el nivel secundario.
Palabras clave:
juventudes,
representaciones sociales,
proyectos de vida,
enseñanza
Alcance geográfico
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Identificador del recurso
Colecciones
Datos de Investigación(SEDE CENTRAL)
Datos de Investigación de SEDE CENTRAL
Datos de Investigación de SEDE CENTRAL
Citación
Saez, Virginia; Bruno, Daniela Silvana; Cappadona, Ana Paula; (2026): Entrevistas semiestructuradas a estudiantes de educación secundaria sobre representaciones sociales de los proyectos de vida en el contexto escolar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. (dataset). http://hdl.handle.net/11336/279166
Condiciones de uso
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