Entrevistas semiestructuradas a estudiantes de educación secundaria sobre representaciones sociales de los proyectos de vida en el contexto escolar

Abstract

El conjunto de datos está compuesto por veintiuna entrevistas cualitativas guiadas por el método clínico piagetiano realizadas a estudiantes de educación secundaria sobre sus representaciones sociales en torno a los proyectos de vida y su construcción en el contexto escolar. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con base en los lineamientos de la Teoría Fundamentada. Se trabajó con una muestra no probabilística de tipo intencional conformada por estudiantes de entre 17 y 18 años. Los participantes cursaban el último año en una escuela secundaria pública, laica y de jornada simple, con orientación en Comunicación Social, ubicada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. El conjunto de datos recupera los sentidos que los propios estudiantes atribuyen a sus trayectorias educativas, proyectos de futuro y condiciones sociales de posibilidad, en un momento de transición clave entre la escolaridad obligatoria y el mundo del trabajo o la educación superior.